Психологическое издательство "Когито-Центр"   Вы вошли как гость |  Войти как пользователь  
Интернет-магазин  Перейти на сайт Интернет-магазина  Прайс-лист  Контакты  
Главная Об издательстве Каталог Сотрудничество
 
Поиск по сайту

Акции
Психея




Почитать / скачать:

Фрагмент.pdf


Купить бумажную версию
в Интернет-магазине





См. также
Михайлова О.В., Кулевацкая О.Н.

Психея КП

Михайлова О.В., Кулевацкая О.Н.

Психея ОКП


Скачать: Психея
Размер файла: Презентация: 3,6 Мб - Загрузок: 1857
Михайлова О.В., Кулевацкая О.Н.
Психея

Автоматизированное рабочее место (БД "Психея") для практических психологов и логопедов, включающее

  • записную книжку практического психолога и логопеда;
  • журналы регистрации клиентов и проводимых работ;
  • средства изучения анамнеза и феноменологии запроса;
  • пакет психодиагностических методик;
  • функции статистического анализа;
  • средства составления заключений и формирования отчетов о проделанной работе.
Пакет психодиагностических методик содержит:
  1. Модифицированные варианты Миннесотского многоаспектного личностного опросника (MMPI)
    • СМИЛ (полный и сокращенный варианты, для взрослых и подростков старше 12 лет) (Л.Н.Собчик);
    • ММИЛ (Ф.Б.Березин, М.П.Мирошников);
    • Мини-мульт (сокращенный вариант MMPI) (Ф.Б.Березин).
  2. Многофакторный метод исследования личности Р.Б.Кеттела (16 P.F. – опросник) (детский, подростковый и взрослый варианты).
  3. Модифицированные варианты методик определения психологического типа по К.Г.Юнгу
    • Майерс-Бриггс-опросник (MBTI);
    • Кейрси-опросник (Б.В.Овчинников, К.В.Павлов, И.М.Владимирова);
    • методика определения типа темперамента ребенка Д.Кейрси (Б.В.Овчинников, К.В.Павлов, И.М.Владимирова).
  4. Характерологический опросник Леонгарда-Шмишека, предназначен для определения типов акцентуаций характера по К.Леонгарду.
  5. Патохарактерологический диагностический опросник (ПДО) для подростков, (А.Е.Личко, Н.Я.Иванов), предназначен для определения типов акцентуаций характера и типов психопатий.
  6. Модифицированные варианты опросника личностной ориентации Маслоу-Шостром (POI)
    • самоактуализационный тест (Л.Я.Гозман, Ю.Е.Алешина, М.В.Загика, М.В.Кроз);
    • опросник САМОАЛ (Н.Ф.Калина, А.В.Лазукин).
  7. Методика оценки уровня субъективного контроля Дж. Роттера (УСК) (Адаптация Бажина Е.Ф., Голынкиной С.А., Эткинда А.М., Санкт-Петербургский Психоневрологический институт им. В.М.Бехтерева).
  8. Тест-опросник суъективной локализации контроля (СЛК) (Пантелеев С.Р., Столин В.В.).
  9. Методика определения ценностных ориентаций личности (ЦОЛ) – 2 модификации (собственно ЦОЛ и методика определения направленности личности Б.Басса).
  10. Методика оценки уровня притязаний личности (Гербачевский В.К.).
  11. Тест-опросник А.Мехрабиана для измерения мотивации достижения (ТМД) (адаптация М.Ш.Магомед-Эминова).
  12. Тест-опросник А.Мехрабиана для измерения мотивации аффиляции (ТМА) (адаптация М.Ш.Магомед-Эминова).
  13. Модифицированная методика диагностики межличностных отношений Т.Лири (ДМО) (Л.Н.Собчик).
  14. Тест PARI Шеффер-Белл (Т.В.Нещерет), предназначен для анализа отношения женщин к супружеской и материнской ролям.
  15. Тест АСВ (Э.Г.Эйдемиллер, В.В.Юстицкис), предназначен для анализа родительско-детских отношений.
  16. Диагностика позиции родителей относительно психического развития детей дошкольного возраста (Пороцкая Е.Л., Спиридонов В.В.)
  17. Опросник родительского отношения (ОРО) (А.Я.Варга, В.В.Столин), предназначен для анализа родительско-детских отношений.
  18. Методика “Подростки о родителях” (Л.И.Вассерман, И.А.Горьковая, Е.Е.Ромицына), предназначена для анализа поведения, установок и методов родительского воспитания глазами подростков 13-18 лет.
  19. Методика определения уровня удовлетворенности браком (Столин В.В., Романова Т.Х., Бутенко Г.П.).
  20. Методика оценки ролевых ожиданий и притязаний в браке (РОП) (А.Н.Волкова).
  21. Методика оперативной оценки самочувствия, активности и настроения (САН).
  22. Тест Филлипса, предназначен для оценки уровня школьной тревожности у детей.
  23. Тест Кондаша, предназначен для оценки уровня социально-ситуационной тревожности у старшеклассников.
  24. Методика CMAS, предназначена для оценки показателей явной тревожности у детей 8-12 лет.
  25. Интегративный тест тревожности (ИТТ) предназначен для экспресс-диагностики выраженности тревоги как ситуативной (реактивной) переменной и тревожности как личностно-типологической характеристики (разработка специалистов Санкт-Петербургского Психоневрологического института им. В.М.Бехтерева).
  26. Опросник превентивной диагностики невротических расстройств по А.И.Захарову (детский и взрослый варианты).
  27. Индикаторы проблемного поведения ребенка (ИПП), разработан на основе примерной схемы наблюдения за поведением ребенка.
  28. Методика диагностики уровня эмоционального выгорания (В.В.Бойко).
  29. Тест УНА, предназначен для экспресс диагностики уровня невротической астении (разработка специалистов Санкт-Петербургского Психоневрологического института им. В.М.Бехтерева).
  30. Тест УН, предназначен для экспресс диагностики уровня невротизации (разработка специалистов Санкт-Петербургского Психоневрологического института им. В.М.Бехтерева).
  31. Тест ИЖС, предназначен для диагностики индекса жизненного стиля (разработка специалистов Санкт-Петербургского Психоневрологического института им. В.М.Бехтерева).
  32. Тест ОНР, предназначен для выявления невротических и неврозоподобных нарушений (разработка специалистов Санкт-Петербургского Психоневрологического института им. В.М.Бехтерева).
  33. Опросник Басса-Дарки , предназначен для определения уровня агрессии.
  34. Методика оценки коммуникативных и организаторских склонностей (КОС) (Синявский В.В., Федорошин В.А.).
  35. Дифференциально-диагностический опросник (ДДО) (Е.А.Климов), предназначен для определения склонности к типам профессий по предмету труда.
  36. Методика определения профессиональных предпочтений (Л.Н.Кабардова), представляющая собой модифицированный вариант дифференциально-диагностического опросника.
  37. Методика “Карта интересов” (А.Е.Голомшток), предназначена для определения области доминирующих интересов.
  38. Методика “Профессиональная готовность”, предназначена для определения уровня профессиональной зрелости подростков.
  39. Методика определения профессионального типа личности по Холланду.
  40. Краткий ориентировочный тест (КОТ) (тест Вандерлика, адаптация В.Н.Бузина) предназначен для определения уровня интеллектуальных способностей.

Результаты тестирования сохраняются автоматически. Диагностический инструментарий дополнен подробными справочными материалами. Профессиональный пользователь программы получает средства проведения психодиагностических обследований, возможности отображения и печати полученных данных в наглядной графической форме, их вербальной интерпретации и сравнительного анализа.

Программа располагает следующими печатными формами, которые при введении информации заполняются автоматически:
  • результаты психологического обследования;
  • заключение по итогам первичной психологической и логопедической консультации;
  • заключение по итогам оказания пролонгированной психологической помощи и логокоррекции;
  • хронология процесса оказания психологической и логопедической помощи;
  • хронология работы с группой (обучающие семинары, тренинги, коррекционно-реабилитационные и развивающие занятия);
  • статистические отчеты.



Возможен перенос текстовой информации из базы данных “Психея” в редактор MS WORD для дальнейшего использования в произвольных печатных формах.


БД “Психея” - это программный комплекс, рассчитанный исключительно на работу в среде MS WINDOWS (Windows XP и Windows 7).

Для установки программы необходим дисковод.

Для запуска и работы программы необходим USB - разъём (используется для подсоединения ключа).

Установка (если необходимо, то и запуск) программы осуществляется от имени администратора.

Руководство по установке программы "Психея" (896 Кб, pdf) можно скачатьздесь.


“Психея” удобна для планирования встреч с клиентами, регулирования занятости помещений.

Статистические функции программы позволяют отразить формальные итоги работы отдельного специалиста и службы в целом за произвольный период времени.
Они облегчают процедуры составления аналитических заключений и отчетов.
“Психея” имеет интуитивно понятный интерфейс, дружественный для пользователя. У специалистов с ограниченным опытом использования персонального компьютера освоение программы не вызывает затруднений.

“Психея” может быть использована при организации стажировки, осуществлении супервизии, проведении экспертизы персональной профессиональной деятельности.

Программа соответствует инструктивному письму “О введении документации деятельности педагога-психолога образовательного учреждения в системе Департамента образования города Москвы” от 09.09.2003 г. № 2-30-20.